2021年教师招聘考试每日一练34期（视频版）

制定我国教育目的理论基础是( ) 。

A.邓小平理论

B.社会主义初级阶段理论

C.基础教育课程改革理论

D.马克思关于人的全面发展学说

【视频解析】

【每日一练】

1.菲茨和波斯纳把动作技能形成分为认知阶段、联系阶段和( )三个阶段。

A.有声的外部言语阶段

B.无意识阶段

C.活动的定向阶段

D.自动化阶段

2.加里培林曾提出，“可以毫不夸大地说，没有言语范畴内的练习，物质的活动根本不能在表象中反应出来，要离开实物的直接依据首先要求有言语的依据，要求对新活动作言语练习。”根据加里培林的智力技能按阶段形成的理论，他的这句话强调的是( )。

A.活动的定向阶段

B.物质活动阶段

C.出声的外部言语活动阶段

D.无声的外部言语活动阶段

3.关于道德与品德关系的说法，最全面的是( )。

A.二者相互区别

B.二者相互联系

C.二者相互独立

D.二者既相互密切联系又相互区别

4.品德结构的四个要素中外在表现形式是( )。

A.道德认知

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.体现利用紫色可以做的扩散是( )。

A.形态扩散

B.功能扩散

C.结构扩散

D.方法扩散

6.概念学习和命题学习必须经过(多项选择题)三个基本认知过程才能完成。

A.直观

B.概括

C.具体化

D.抽象

7.试误式解决问题是动物解决问题的特征;顿悟式解决问题是人类解决问题的特征。(判断题)

8.问题解决的过程就是提取记忆系统中知识的过程。(判断题 )

9.发散思维训练的方法有用途扩散、结构扩散、方法扩散和形态扩散。(判断题 )

10.人们在问题解决时，不墨守成规，能随机应变。这是创造性思维中的流畅性特征的表现。(判断题)

参考答案：2021年教师招聘考试每日一练34期答案（视频版）

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